Petua Ucapan - Buku Anak Domba Kecil

Hai semua!

Bagi anda yang baru menyertai, nama saya Kalliopi Mamounas- pemilik dan ahli terapi utama amalan peribadi saya-The Little Sound Box. Saya sangat teruja untuk kerjasama kedua kami dengan Wondertivity's Little Lamb Busy Book!

The Little Lamb ialah buku sibuk bertemakan sajak nurseri dan dipenuhi dengan peluang Pertuturan dan Bahasa yang tidak berkesudahan. Sajak semaian mengembangkan kemahiran Pertuturan dan Bahasa anak anda dan buku Little Lamb ini menjadikan sajak semaian ini interaktif. Sajak semaian termasuk banyak perbendaharaan kata dan struktur berulang, yang meningkatkan kemungkinan anak anda menghasilkan perkataan, frasa dan ayat, seperti 'The Itsy-Bitsy Spider'. Sajak nurseri ini merangkumi pelbagai tindakan mudah dan menggalakkan pembelajaran pelbagai mod, membolehkan anak anda mendengarnya, melihatnya dan melakonkannya, seperti "Barisan, Baris, Baris Bot Anda." Selain itu, mereka mengajar bunyi pertuturan awal yang sedang berkembang, seperti bunyi haiwan dalam 'Old McDonald Had A Farm," dan mendengar bunyi berbilang vokal dan konsonan yang dihasilkan. Tambahan pula, ia adalah cara yang bagus untuk mengajar kemahiran literasi dan numerasi awal (cth, mengira, dan perkataan berirama), seperti 'One Two Three Four Five,' dan 'Hickory Dickory Dock.' Ibu bapa, semasa anda menyanyikan sajak nurseri ini bersama anak-anak anda, adalah penting untuk terlalu menekankan kata kunci, melakonkan lagu itu, dan yang paling penting berseronok!

Untuk sebarang petua Pertuturan dan Bahasa tambahan, sila hantar mesej kepada saya @thelittlesoundbox

Harap anda semua menikmati blog Ucapan saya!

 

-Kalliopi Mamounas MS, CCC-SLP/TSSLD

Patologi Pertuturan Bahasa

Humpty Dumpty

Sasaran:

• Mengikut arahan
  • Tunjuk/Tunjukkan saya/Sentuh- bahagian badan Humpty.
    • g., Tunjuk pada mata Humpty.
  • Tunjuk/Tunjukkan saya/barangan pakaian Touch-Humpty
    • g., Tunjuk pada baju Humpty.
  • Minta anak anda menunjukkan bahagian badan dan pakaiannya sendiri
    • g., Tunjuk kepada Matlamat mata.
  • Labelkan bahagian badan
  • Labelkan barang pakaian
  • Soalan fungsi objek- (Menamakan fungsi objek)
    • g., Apa yang kita lakukan dengan baju?
      • Pakai
    • Kemahiran pengkategorian
      • Namakan tiga-lima bahagian badan
      • Namakan tiga-lima pakaian/barang yang kita pakai
    • Kata adjektif/kata ganti nama diri
      • Beliau baju
      • Her baju
      • My baju
      • baju
      • Mereka baju
    • Posesif 's
      • Hampa's baju
      • Nama anak + baju (cth, Adam's baju)
    • Jamak -s
      • tangans, kasuts
    • Kata kerja kala
      • Progresif masa kini: Humpty adalah duduk di dinding.
      • Orang ketiga biasa tunggal, kala sekarang: Humpty duduk di dinding.
      • Bentuk lampau yang tidak teratur: Humpty duduk di dinding.
      • Masa hadapan: Humpty akan duduk di dinding.
    • Bertentangan
      • On / Off
        • g., Humpty ialah on dinding./ Humpty ialah off dinding.

Semasa anda menyanyikan lagu itu kepada anak kecil anda, berhenti seketika dan tanya soalan berikut semasa meletakkan terlalu menekankan pada respons.

 

Humpty Dumpty duduk di atas dinding,

 

Jeda:

Di mana dia duduk?

ON dinding

 

Apa yang dia buat?

Duduk turun

 

Minta anak anda mengikut arahan satu langkah yang menggabungkan perkara yang bertentangan:

-Berdiri up

-Duduk turun

 

Humpty Dumpty mengalami kejatuhan yang hebat.

 

Jeda:

Oh tidak! apa yang berlaku

He jatuh!

 

Dimanakah dia?

 

off dinding

Semua kuda raja dan semua anak buah raja
Tidak dapat mengumpulkan Humpty lagi.

 

Jeda:

Apa yang patut kita buat?

Meletakkan dia kembali bersama!

Mari kita menetapkan Humpty Dumpty!

Lima Katak Berbintik Kecil

Sasaran:

• Pelbagai soalan wh: siapa, apa, di mana, bagaimana
• Ya/Tidak soalan: Adakah mereka suka pepijat?
• Plural-s: kataks
• Kata depan: Hidup dan Masuk
• Kata kerja: duduk, makan, melompat
• Kata kerja progresif sekarang: Makan/Berenang
• Memperluas panjang ayat: Makan/Makan pepijat/Mereka makan pepijat.
• saiz: Besar kecil
• Fungsi objek: Katak- makan pepijat/lompat/ribbet-ribbet

 

 

Semasa anda menyanyikan lagu itu kepada anak kecil anda, berhenti seketika dan tanya soalan berikut semasa meletakkan terlalu menekankan pada respons.

*Perkara berikut boleh digunakan untuk setiap ayat dalam lagu*

 

Lima katak kecil berbintik-bintik
Duduk di atas kayu balak yang berbintik-bintik
Makan beberapa pepijat yang paling lazat, yum-yum

 

Jeda:

Berapa banyak katak:

Lima kataks

 

Dimanakah mereka?

On log itu

 

Apa yang mereka buat?

Bergantung pada umur anak anda- panjang sebutan akan berbeza-beza.

Makan/Makan pepijat/Mereka makan pepijat.

 

Adakah katak besar atau kecil?

saya faham kecil katak.

 

Apa yang katak makan?

Pepijat.

 

Siapa yang makan pepijat?

Katak-katak.

 

Adakah mereka suka pepijat?

Ya! Yum-yum (menggosok tangan pada perut).

 

Seorang melompat ke dalam kolam
Di mana ia bagus dan sejuk
Sekarang ada empat katak berbintik hijau, glub, glub

 

Jeda:

Apa yang dilakukan katak?

Jump

 

Di manakah katak itu melompat?

 In kolam renang.

 

Apa yang katak lakukan di dalam kolam?

 

Bergantung pada umur anak anda- panjang sebutan akan berbeza-beza.

Berenang/Berenang di kolam/Katak sedang berenang di kolam.

 

Berapa banyak yang tinggal?

Empat ekor katak.

 

Apakah bunyi yang dihasilkan oleh katak?

Ribbit-ribbit

 

Apakah warna katak itu?

Green

Labah-labah Itsy-Bitsy

 

Sasaran:

• Pelbagai soalan WH: siapa, apa, di mana
• Kata depan: atas, bawah, dan dalam
• Berlawanan: Atas dan bawah
• Kata kerja: duduk, makan, melompat
• Kata kerja progresif sekarang: Mendaki
• Memperluas panjang ayat: Memanjat/Memanjat/Labah-labah sedang memanjat air.
• Fungsi objek: Labah-labah- membuat sarang labah-labah
• Kata adjektif: warna, bentuk, saiz, tekstur, kuantiti

 

 

Semasa anda menyanyikan lagu itu kepada anak kecil anda, berhenti seketika dan tanya soalan berikut semasa meletakkan terlalu menekankan pada respons.

*Perkara berikut boleh digunakan untuk setiap ayat dalam lagu*

 

Labah-labah itsy-bitsy memanjat muncung air

 

Jeda:

Apakah ini?

Ia adalah labah-labah!

 

Apa yang sedang dilakukan oleh labah-labah?

Memanjat/Memanjat/Labah-labah sedang memanjat air.

 

Apa yang dilakukan oleh labah-labah?

Membuat sarang labah-labah.

 

Hujan turun dan mencuci labah-labah itu

 

Jeda:

 

Apa yang berlaku?

Hujaning!

Hujan datang ke bawah.

 

Apa yang hujan buat?

Dibasuh labah-labah keluar.

 

Mana pergi labah-labah itu?

Down semburan air.

 

Keluarlah matahari dan mengeringkan semua hujan

 

Jeda:

Apa yang keluar?

Matahari

 

Terangkan matahari-

Warna- Kuning

Saiz- Besar

Bentuk- Bulatan

 

Di manakah matahari?

In langit

Dan labah-labah itsy-bitsy memanjat muncung itu semula.

 

Jeda:

Apa yang dilakukan oleh labah-labah itu?

Ia pergi up lagi!

 

Pengeluaran Bunyi Pertuturan:

Perkataan itu SPIDER menggabungkan an S-BLEND dalam kedudukan awal perkataan:

 

SP-ider

 

Selalunya anak kecil akan memudahkan adunan menghasilkan pengeluaran seperti:

 

S-ider atau P-ider

 

Untuk tepat pengeluaran, gunakan isyarat berikut:

1. Membuat Bunyi ULAR- S

isyarat lisan- Gigi ketat dan senyum lebar!

isyarat visual- Sediakan model dengan mulut anda.

2. Membuat Bunyi POPCORN- P

isyarat lisan- Bibir bersama!

isyarat visual- Sediakan model dengan mulut anda.

 

S-PKetua

 

 

McDonald Lama Ada Ladang

 

Sasaran:

• Mengikut arahan dan mengenal pasti haiwan ternakan
  • Tunjuk/Tunjukkan saya/Sentuh- babi, ayam, petani, kuda, dsb.
• Labelkan semua haiwan ternakan
• Di mana soalan/Kata depan
  • Di manakah babi, ayam, petani, kuda, dan lain-lain?
    • Di belakang pagar
    • Di belakang semak belukar
    • In jerami itu
    • In dalam lumpur
    • In air
    • In rumput
  • Pengeluaran Bunyi Pertuturan yang mula berkembang
    • Bunyi haiwan
      • Babi: Oink-oink
      • Kuda: Jiran-jiran
      • Ayam: Klak-klak
      • Lembu: Moo-moo
      • Itik: Cucu-cucu
      • Domba: Ba-ba
    • Vokal (pergerakan bunyi pertuturan berselang-seli)
      • EIEIO
    • WH-soalan tentang ladang
      • Di manakah semua haiwan?
        • Di ladang
      • Siapa yang bekerja di ladang dan memandu traktor?
        • Petani
      • Apakah haiwan yang tinggal di ladang?
        • Lembu, kuda, ayam, dll.
      • Kemahiran pengkategorian: menerangkan kepada anak anda terdapat pelbagai jenis haiwan, dan ini membantu meningkatkan kemahiran perbendaharaan kata mereka.
        • Minta nama anak anda:
          • 3-4 haiwan ternakan
          • 3-4 haiwan laut
          • 3-4 haiwan zoo
          • 3-4 haiwan peliharaan

Bingo

 

Sasaran:

• Mengikut arahan
  • Tunjuk/Tunjukkan saya/Sentuh- bahagian badan Bingo
    • g., Tunjuk pada lidah Bingo.
  • Minta anak anda menunjukkan bahagian badannya sendiri
    • g., Tunjuk kepada Matlamat lidah
  • Labelkan bahagian badan
  • Labelkan barang pakaian
  • Label: petani dan anjing
  • WH-soalan:
    • Siapa yang menjaga semua haiwan di ladang?
      • Seorang petani
    • Apa yang ada pada petani?
      • Anjing
    • Apakah nama anjing itu?
      • Bingo
    • Apa yang anjing itu katakan?
      • Ruff-ruff
    • Apa yang anjing lakukan?
      • Anjing menyalak.
    • Di manakah anjing itu tidur?
      • Di rumah anjing
    • Posesif 's
      • Bingo's lidah
      • Nama anak + lidah (cth, Adam's baju)
    • Jamak -s
      • telingas, cakars

 

Sepanjang keseluruhan lagu:

Tepuk tangan anda, terlalu menekankan pengeluaran setiap huruf, dan tunjuk pada setiap huruf dalam buku.

BINGO!

 

 

Hujan, Hujan Pergilah

 

Sasaran:

• WH-soalan
  • Apa yang berlaku?
    • Hujan turun
  • Apa yang boleh kita katakan tentang hujan?
    • Pergi
  • Siapa nak main?
    • Bayi Kecil, Adik, Adik, Semua
  • Apa yang semua orang mahu lakukan?
    • Bermain di luar
  • Di manakah kita melihat awan dan matahari?
    • Di langit
  • Apa yang kita perlukan ketika hujan? (Kemahiran Perbendaharaan Kata)
    • Payung, baju hujan, dan but hujan
  • Berlawanan: Hujan/Matahari, Hujan/Cerah, Gelap/Terang, Basah/Kering, Buka/Tutup tingkap

Dok Hickory Dickory

 

Sasaran:

• WH-soalan
  • Ke mana perginya tikus?
    • Buka kunci
  • Apa masa ia?
    • Satu, dua, tiga, dsb.
  • Apakah bunyi jam itu?
    • Tik tok
  • Apakah fungsi jam?
    • Memberitahu masa
  • Kata depan/Berlawanan: Atas bawah

 

Teruskan lagu yang lain, dengan anak-anak kecil anda berpura-pura haiwan:

• Ular, kucing, monyet, dll.

Saya Teko Kecil

 

Saya teko kecil

Pendek dan gempal.

Inilah pegangan saya,

Inilah muncung saya.

Apabila saya menjadi stim

Dengar saya berteriak:

Tip saya

Dan tuangkan saya!

Saya periuk yang sangat istimewa

Ini adalah benar.

Inilah contohnya

Daripada apa yang boleh saya lakukan.

Saya boleh menukar pegangan saya

Dan muncung saya.

Tip saya

Dan tuangkan saya!

 

Sasaran:

• WH-soalan
  • Apa yang kita perlukan untuk minum teh?
    • Teko dan cawan
  • Apa yang kita buat dengan teko?
    • Tuang dalam cawan (lakonan dalam buku)
  • Apa yang ada pada teko?
    • Pemegang dan muncung
  • Apa yang kita buat dengan teh?
    • Minum
  • Apa yang boleh kita masukkan ke dalam teh kita?
    • Gula
  • Apa yang kita gunakan untuk kacau?
    • Sudu
  • Berlawanan: Kosong/Penuh, Panas/Sejuk
  • Kemahiran pengkategorian: menerangkan kepada anak anda terdapat pelbagai jenis minuman dan makanan, dan ini membantu meningkatkan kemahiran perbendaharaan kata mereka.
    • Minta nama anak anda:
      • 3-4 minuman
      • 3-4 jenis makanan

 

Baa Baa Domba Hitam

 

Baa baa, kambing hitam, adakah anda mempunyai bulu?
Ya tuan, ya tuan, tiga beg penuh
Satu untuk tuan, satu untuk dame
Satu untuk budak kecil yang tinggal di lorong
Baa baa, kambing hitam, adakah anda mempunyai bulu?
Ya tuan, ya tuan, tiga beg penuh

 

Sasaran:

• WH-soalan
  • Apakah bunyi yang dihasilkan oleh seekor biri-biri?
    • Ba-ba
  • Di manakah seekor biri-biri tinggal?
    • Di ladang
  • Siapa yang menjaga kambing biri-biri?
    • Seorang petani
  • Berapakah bilangan beg biri-biri itu?
    • Tiga
  • Mengikut arahan
    • Arahan satu langkah yang menggabungkan preposisi "dalam".
      • "Letakkannya di dalam nombor satu, dua, tiga, dll."
    • Kemahiran pengkategorian: menerangkan kepada anak anda terdapat pelbagai jenis haiwan, dan ini membantu meningkatkan kemahiran perbendaharaan kata mereka.
      • Minta nama anak anda:
        • 3-4 haiwan ternakan
        • 3-4 haiwan laut
        • 3-4 haiwan zoo
        • 3-4 haiwan peliharaan

Satu dua tiga empat lima

 

Satu dua tiga empat lima,
Sekali saya menangkap ikan hidup-hidup,
Enam tujuh lapan Sembilan Sepuluh,
Kemudian saya melepaskannya lagi.
Kenapa awak biarkan?
Kerana ia menggigit jari saya begitu.
Jari mana yang digigitnya?
Jari kelingking di sebelah kanan saya

 

Sasaran:

• Semasa mengira hingga lima, tarik ikan dari talinya.
• Soalan WH:
  • Apa yang kami tangkap?
    • Seekor ikan
  • Apa yang dilakukan oleh ikan?
    • Berenang
  • Di manakah ikan berenang?
    • Di dalam air
  • Oh tidak, apa yang berlaku?
    • Ikan itu menggigit jari saya.
  • Apa yang kita perlukan untuk pergi memancing?
    • Sebatang pancing dan baldi
  • Labelkan bahagian badan
    • Berpura-pura ikan menggigit pelbagai bahagian badan (cth, lengan, kaki, lutut, dll.)
  • Posesif 's
    • Berpura-pura ikan menggigit orang lain.
      • Jari mama
      • Jari ayah
      • Jari adik
    • Mengikut arahan
      • Arahan satu langkah yang menggabungkan preposisi 'dalam."
        • "Masukkan ikan kuning ke dalam baldi, dsb." 

Row, Row, Row Perahu Anda

 

Baris, deret, deret perahu anda
Perlahan-lahan menyusuri aliran
Meriah, riang, riang, riang

Kehidupan adalah mimpi

 

Sasaran:

• Soalan WH:
  • Apa yang mereka buat?
    • Mendayung/Mendayung perahu/Mereka mendayung perahu.
  • Siapa yang mendayung perahu?
    • Lelaki dan perempuan
  • Dimanakah mereka?
    • Dalam bot
  • Siapa yang bersembunyi di sebalik semak?
    • Buaya itu
  • Di manakah buaya itu?
    • Di sebalik semak
  • Apakah haiwan lain yang kita lihat di dalam air? (Kemahiran pengkategorian)
    • ikan
    • Itik
    • Katak

ABC

• Selepas menyanyikan lagu ABC:
  • Tuding pada setiap huruf.
  • Namakan huruf itu.
  • Buat bunyinya.
  • Namakan perkataan yang bermula dengan huruf